por admin | Ago 22, 2023 | blog
Satisfactoria reunión con la congresista Gladys Echaíz y representantes de Instituciones Privadas en Educación Superior.
Junto con la presidenta de la Comisión de Educación, Juventud y Deporte, abordamos la problemática que enfrenta este importante sector, se acordó la organización de una mesa de trabajo para buscar soluciones. Es alentador ver cómo se están impulsando acciones concretas para mejorar la educación en nuestra país. Esta iniciativa nos permitirá seguir avanzando en la búsqueda de soluciones efectivas y sostenibles para fortalecer la educación superior en nuestro país.
Participaron:
Khristian Vigil
Luis Lescano
Fernando Barrios
por admin | Jul 5, 2023 | blog
ASISTEPERÚ presente en el #CADEuniversitario 2023 #ElegimosDemocracia
El CADE Universitario fue un encuentro inolvidable donde diversos líderes empresariales compartieron sus valiosas experiencias, enriqueciendo a los cadeístas con conocimientos y perspectivas que les animarán a desarrollar sus valores democráticos y contribuir al crecimiento de nuestro país.
El espacio de diálogo fue una oportunidad única para escuchar de primera mano las vivencias y sabiduría de estos destacados líderes. Sus historias de éxito y superación demostraron que con esfuerzo, dedicación y valores sólidos, es posible alcanzar metas excepcionales y marcar una diferencia positiva en la sociedad.
Este tipo de iniciativas nos llenan de optimismo y esperanza, pues nos recuerdan que el progreso y el desarrollo de un país no solo dependen de sus recursos naturales o infraestructura, sino también de la calidad y pasión de sus líderes y jóvenes profesionales. Nos sentimos honrados de haber sido parte de esta experiencia y estamos convencidos de que los cadeístas estarán listos para afrontar los desafíos que el futuro les depara.
Participantes:
Khristian Vigil, Juan Manuel Ostoja, María Isabel León, Guillermo Vidalón, Andres Oblitas,, Fernando Barrios, Pablo Bustamante, Gonzalo Galdos, Patricia Barrios, Renzo Rossi, Jose Antonio Muñiz Carrillo, Rosario Barrios, Gianni Hanawa, Luis Ladera, Pamela Abdala, Patricia Gastelumendi, Ana Hirakawa, Zelma Acosta – Rubio, Mariana Abugattas, Carlos Díaz, Paola Vera, Luis Lescano.
por admin | Ago 8, 2022 | blog
El Minedu -a través de la resolución viceministerial n° 103-2022- aprobó las nuevas condiciones básicas de calidad
A diferencia del licenciamiento de las universidades, el cual está a cargo de la Sunedu, el proceso en institutos se encuentra ahora en manos del Minedu. Por eso, publicó dos cronogramas. El primero es para los 56 institutos privados con plan de cumplimiento (del licenciamiento anterior), los cuales se presentarán entre el 1.º de setiembre hasta el 30 de diciembre del 2022. En tanto, el segundo es para los 739 restantes que deberán enviar sus solicitudes por primera vez entre el 1.º de marzo del 2023 y el 30 de setiembre del 2025.
“Este documento era lo que faltaba para reabrir la ventanilla. Desde setiembre, los 93 institutos y las escuelas superiores -ya con autorización- también podrán solicitar la ampliación de su licenciamiento para actualizar cursos, incluir la modalidad semipresencial y tramitar nuevas sedes y carreras”, afirmó Luis Lescano, director legal de la Asociación de Institutos Superiores Tecnológicos y Escuelas Superiores del Perú (Asiste Perú).
Sin embargo, lo que preocupa es el cuello de botella que se generará. “Los institutos de Asiste Perú, como Toulouse-Lautrec y la Continental de Huancayo, ya han preguntado para pedir la ampliación de su licenciamiento. Lo que recomendamos al Minedu es no duplicar esfuerzos exigiendo expedientes de más”.
Desde octubre también volverá el licenciamiento de los 159 institutos pedagógicos públicos y privados que se presentarán por primera vez. Asimismo, los 32 que ya son escuelas pedagógicas podrán ampliar su servicio con nuevas carreras de estudio.
por admin | Ago 8, 2022 | blog
Desde hace dos años y medio a la fecha, no se ha retomado el proceso de licenciamiento que fue suspendida en el 2020
El proceso de licenciamiento de Instituciones de Educación Superior (IES) públicos y privados se encuentra en el limbo debido a que desde hace dos años y medio está suspendida la presentación de solicitudes para iniciar dicho proceso.
Se añadieron dos condiciones básicas de calidad para dicho licenciamiento.
El gerente general de Asiste Perú –que representa el 50% de la matrícula de la educación superior tecnológica privada-, Luis Lescano, al indicar que dicha disposición se estableció a través del Decreto de Urgencia (DU) N° 017-2020 emitido en febrero de ese año, el cual modificaba el proceso de licenciamiento. Entre esos cambios, por ejemplo, se añadieron dos condiciones básicas de calidad para dicho licenciamiento.
Suspensión de solicitudes de licenciamiento
Mejor dicho, en esa misma norma se estableció una disposición complementaria transitoria que dispuso la suspensión de solicitudes de licenciamiento, información que fue confirmada por la entonces viceministra de Gestión Pedagógica, Patricia Andrade, quien indicó que el proceso quedaba detenido hasta la publicación de su reglamento y la norma técnica del nuevo modelo de licenciamiento.
No se ha emitido la norma técnica que permite el reinicio del proceso de licenciamiento
Esta disposición complementaria también suspendió las solicitudes para nuevos programas de estudios y nuevas modalidades de enseñanza. Tras esa suspensión, a la fecha no se ha emitido la norma técnica que permite el reinicio del proceso de licenciamiento con los nuevos lineamientos, aún cuando el mismo DU establecía 30 días para emitir esas nuevas normas.
En detalle, dijo que son tres documentos los que acompañan el mencionado DU. La modificación al reglamento de la ley, los lineamientos académicos generales; los cuales ya fueron publicados, y la matriz de las condiciones básicas de calidad, documento que está pendiente de
publicación.
MINEDU decidió de suspender en lugar de continuar y hacer un empate entre la normativa anterior y la nueva
Sin esta última normativa no se puede reiniciar el proceso de licenciamiento de los institutos, indicó Lescano.
“Por ese decreto de urgencia se suspendieron las solicitudes de licenciamiento y desde nuestro punto de vista fue un error. Nunca se debió suspender las presentaciones de solicitudes y este es el origen de un serio problema. Ellos tomaron la decisión de suspender en lugar de continuar y hacer un empate entre la normativa anterior y la nueva, de manera que los institutos públicos y privados continuaran con el licenciamiento. Ahora, después de dos años y medio, no está la ventanilla para las solicitudes de licenciamiento”, sostuvo.
Sobre el retraso. 93 institutos se han licenciado de un universo de 1,000 institutos
De acuerdo al cronograma establecido por el Ministerio de Educación (Minedu), al 1 de julio del 2022 debieron licenciarse unos 588 institutos, sin embargo, al 30 de marzo de este año (última fecha de actualización del Minedu) solo lo han hecho 93.
De este modo, solo estos 93 institutos se han licenciado de un universo de 1,000 institutos, por lo que más de 900 siguen en carrera, a dos años de culminar el proceso, en julio del 2024.
Agregó que los cerca de 900 institutos albergan a unos 300,000 estudiantes, por lo que este grupo estudiantil todavía realiza estudios en institutos que no pueden licenciarse. “Son más de 1,000 institutos y no llegan a 100 los licenciados.
Asiste Perú informó sobre el retraso del proceso licenciamiento al Ministerio de Educación
Si para el caso del licenciamiento de universidades que han sido solo 145 cuánto se ha demorado, imagínate para los institutos que son más de 1,000 arrancando con un retraso de dos años y medio′′, apuntó.
Asiste Perú informó sobre el retraso del proceso licenciamiento al Minedu y este sector le dijo que la norma pendiente iba a publicarse a fines del mes de julio de este año. Sin embargo, al 7 de agosto dicha norma sigue sin emitirse. Gestión.pe se comunicó con el Minedu para conocer por qué no se ha emitido la norma pendiente, sin embargo, al término de esta nota no se obtuvo respuesta.
por admin | Jul 3, 2022 | blog
La cifra de deserción estudiantil en las carreras técnicas apunta a superar el 60 % en el último semestre del año en el Perú. ¿Cómo apoyar la educación superior tecnológica en medio de la crisis?
La educación superior tecnológica en nuestro país vive una de sus peores crisis debido a la pandemia. Julio Cárdenas, presidente de ASISTE PERÚ, aseguró en una entrevista para RPP que entre los meses de agosto y setiembre cerrarían entre el 60 % y 65 % de los institutos y escuelas de educación superior por la crisis económica que se vive en la actualidad.
En este contexto, es importante poner sobre la mesa los principales retos y desafíos que presenta este sector. Por ello, ASISTE PERÚ organiza el Foro Internacional Financiamiento de la Educación Superior Tecnológica 2020, un espacio en el que se expondrán las experiencias locales e internacionales de financiamiento de la educación superior tecnológica en un contexto de grave crisis.
Este evento, que se llevará de manera virtual el martes 10 de noviembre a las 19:00 horas (00:00+ GMT), reunirá a gestores y líderes de institutos y escuelas de educación superior tecnológica, autoridades del sector público, y representantes de empresas y organizaciones con un único propósito: poner en valor la educación superior tecnológica regional.
El Foro Financiamiento de la Educación Superior Tecnológica 2020 contará con la presencia de Jaime Saavedra y Daniel Alfaro, exministros de Educación de Perú; Leopoldo Ramírez, director ejecutivo del Consejo de Rectores de Institutos Profesionales y Centros de Formación Técnica Acreditados de Chile; y Javier Amado, director ejecutivo de la Asociación de Instituciones de Educación Superior con Formación Técnica Profesional, Tecnológica o Universitaria (ACIET) de Colombia, quienes expondrán sobre el financiamiento de la educación superior tecnológica en sus países.
En lo que va del 2020, 168 000 estudiantes han dejado las escuelas e institutos de educación superior debido a la pandemia. El foro permitirá conocer las iniciativas que han ayudado a estudiantes e instituciones a sacar adelante la educación superior tecnológica.
En esa línea, ASISTE PERÚ, como la asociación que agrupa a los institutos superiores tecnológicos y escuelas superiores del Perú, ha solicitado al Gobierno Peruano implementar una serie de medidas para que los jóvenes no abandonen sus estudios. Entre las más importantes se encuentran:
Aumento de becas
El Programa Nacional de Becas y Crédito Educativo (PRONABEC) entregó en el mes de octubre 10 001 becas como parte del concurso Beca de Continuidad de Estudios de Educación Superior (BCE 2020-II). A través de ella, el Gobierno subvencionará por 10 meses los estudios de los jóvenes de escuelas e institutos tecnológicos públicos y privados licenciados.
Sin embargo, en ASISTE PERÚ solicitamos el incremento de número de becas para este sector, debido al alto número de alumnos que abandonaron sus estudios.
Créditos educativos
En ASISTE PERÚ hemos propuesto la creación de un programa de crédito estudiantil que permita a los jóvenes acceder a préstamos y pagarlos cuando se inserten al mercado laboral. “Nuestra propuesta es un programa intensivo de créditos a los estudiantes, de tal manera que los chicos lo puedan pagar una vez que terminen sus carreras, cuando comiencen a trabajar en un lapso de 4 o 5 años”, aseguró Julio Cárdenas en una entrevista para EI Digital.
Esta iniciativa no solo ayudará a los jóvenes, sino también a las instituciones educativas que se han visto afectadas por la deserción estudiantil.
por admin | Jun 18, 2022 | blog
Estudiar una carrera técnica brinda una formación acorde a la demanda del mercado y facilita la rápida reinserción laboral.
Durante años existió la creencia que solo los profesionales universitarios podrían asegurar su futuro. Sin embargo, el mercado laboral peruano se ha transformado, y muchas empresas están requiriendo profesionales técnicos. Así lo precisó Gloria Zambrano, exdirectora general de Promoción del Empleo del Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo (MTPE), quien sostuvo que 8 de cada 10 oportunidades laborales en el 2019 fueron para profesionales con estudios técnicos.
En Perú, diversos institutos de formación tecnológica han sido creados para cubrir esta demanda. Cada uno de ellos se caracteriza por ofrecer nuevas e innovadoras carreras técnicas, brindándote diversas opciones que se acomoden a tus gustos e intereses.
Entre los múltiples beneficios de estudiar una carrera técnica se encuentran:
Inserción laboral inmediata
Uno de los beneficios que te brinda una carrera técnica es que puedes empezar a trabajar a partir del primer año de estudio. Todos los institutos y escuelas de educación superior tecnológica entregan certificados que comprueban tus conocimientos por cada ciclo. Eso te permitirá a encontrar trabajo de manera rápida y postular a mejores puestos laborales en el coto plazo.
Formación acorde a la demanda del mercado
La educación técnica potencia tus habilidades y competencias de acuerdo a las exigencias del mercado laboral. Su objetivo es prepararte para que afrontes con creatividad e innovación los inconvenientes que se pueden presentar en la empresa donde te desempeñes.
Rápido retorno de la inversión
Los institutos y escuelas de educación superior tecnológica suelen tener un costo mensual menor al de las universidades promedio. Ello, sumado a la alta demanda laboral de profesionales técnicos, permite un rápido retorno de la inversión. Así lo demuestran las cifras del portal Ponte en Carrera, donde se señala que el ingreso de un recién egresado de una carrera técnica es de S/ 1661.
Convalidación con universidades
Los institutos acreditados brindan a sus egresados el título de bachiller técnico, grado que posee un valor similar al entregado por los centros universitarios. Este grado permite que el profesional técnico pueda –posteriormente- convalidar sus estudios, tanto de pregrado como de posgrado, en alguna universidad del país.
Pero, para que todos estos beneficios se cumplan, es importante contar con políticas para fomentar la educación superior tecnológica. En ASISTE PERÚ, exhortamos a promulgar la Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y de la Carrera Pública de sus Docentes (Ley N° 30512), incluyendo a la educación virtual como eje central. Además, solicitamos la creación de un fondo para incrementar el número de becas y créditos educativo. Solo así, los jóvenes se animarán a emprender su proyecto de vida sin temores.
